Перед вами две книжки.
В первую включены: а) методические рекомендации; б) наглядные пособия (опорные конспекты по различным темам); в) музыкальное домино на темы: "Простые интервалы", "Характерные интервалы", "Трезвучия и их обращения", "Знаки альтерации".
Во второй книжке такие разделы: а) ритмические карточки; б) игра "Прочти слова"; в) музыкальное лото; г) карточки для индивидуальной работы.
Содержимое второй книжки напечатано на плотной бумаге, чтобы все это можно было разрезать и раздать детям для работы на уроке.
Конечно, вы обратили внимание на то, что таблицы, во-первых, одноцветные, а во-вторых, малого формата. Все, кто работает с детьми, знает, что дети прежде всего реагируют на цвет. Я предлагаю вам привлечь своих ребят к изготовлению пособий, игр и карточек. Как?
1. Таблицы можно увеличить на ксероксе (или перечертить).
2. Их можно раскрасить: сделать цветные заголовки, выделить то, на чем в данной таблице нужно заострить внимание.
3. В теме "Трезвучия и их обращения" звуки-ноты сделать разного цвета. Например: приму - красную, терцию - желтую, квинту - синюю. Меняясь местами в обращениях, они будут виднее, и детям будет легче ориентироваться в звуках аккордов.
4. При работе с карточками желательно предварительно раскрасить рисунки. Только необходимо делать это очень аккуратно! Хорошо бы после этого покрыть карточку самоклеящейся прозрачной пленкой и только после этого разрезать. Это продлит жизнь карточкам. Когда дети сами помогут вам изготовить наглядные пособия, раздаточный материал, они с большим удовольствием станут работать и на уроке.
Безусловно, педагог должен иметь на руках обе книжки.
Желаю вам удачи!