В данной работе рассматриваются подходы к организации образовательного процесса в детском саду. Предлагается особая форма проведения занятий (в противовес школьно-урочной) - совместная непринужденная партнерская деятельность взрослого с детьми, в наибольшей мере способствующая развитию дошкольников; обосновывается подбор основных культурных практик, родственных игровой деятельности и составляющих вместе с ней каркас образовательного процесса (чтение художественной литературы, продуктивная и познавательно-исследовательская деятельность), рекомендуются варианты подбора развивающего содержания для них, раскрываются способы их организации. Книга предназначена для воспитателей детских садов и педагогов, работающих с детьми старшего дошкольного возраста в других учреждениях образования и культуры, для студентов дошкольных отделений педагогических колледжей и ВУЗов, для специалистов в области дошкольной психологии и педагогики.