В монографии рассматриваются вопросы реализации дифференцированного обучения в школе: предлагается классификация основных форм дифференциации, дается их характеристика, освещаются основные проблемы, возникающие в ходе реализации дифференциации (выбор совокупности форм дифференцированного обучения, конструирование содержания образования формирование дифференцированных классов, определение результативности их работы). Книга адресована руководителям школ, учителям, студентам педагогических специальностей.