Книга посвящена важнейшей проблеме психологии математического мышления - соотношению между процессом мышления и его продуктом, т.е. между психологическим и логическим. Описан многолетний психолого-педагогический эксперимент и предложена адекватная модель обучения. Для формализации процессов мышления и обучения использованы алгоритмы типа Ляпунова, аппарат алгебры высказываний, направленные графы, операторные схемы.Выявлены общие принципы переработки информации человеком - укрупненные действия, объединение логических элементов, Воспроизведено в оригинальной авторской орфографии издания 1973 года (издательство "Советское радио").