В книге поднимается проблема необходимости освоения педагогами диагностической деятельности как условия реализации личностно ориентированной парадигмы образования, идеологии новых образовательных стандартов. Рассматривается место, задачи педагогической диагностики в многоуровневой системе изучения детей. Представлены конкретные технологии педагогической диагностики и формирования готовности – способности детей к обучению на этапе школьного старта и в процессе начального общего образования. Ккига адресована педагогам дошкольных и школьных образовательных учреждений, может быть полезна преподавателям, студентам и слушателям системы основного и дополнительного педагогического образования.