В настоящее время катастрофически растет число больных с инсультом. Среди заболевших постоянно увеличивается число людей молодого и юного возраста. Наиболее частым последствием инсульта, черепно-мозговой травмы и других заболеваний центральной нервной системы являются нарушения высших психических функций, в том числе нарушения речи. Через некоторое время после начала заболевания или черепно-мозговой травмы, больной начинает оценивать свое состояние: невозможность речевого общения, самообслуживания и самостоятельного передвижения, или значительное ограничение этих функций; потерю трудоспособности и социального статуса. Все это приводит к тяжелым депрессиям и ряду других психических расстройств.
Нарушения высших психических и двигательных функций являются основной причиной полной или частичной потери трудоспособности, причем важнейшим фактором считаются именно нарушения речи, проявляющиеся в форме афазий и дизартрий.
Учитывая эти факторы, огромное значение приобретает комплексная реабилитация таких пациентов, чрезвычайно важное место в которой отводится восстановительному обучению. Главной целью логопедического восстановительного обучения является восстановление речевой функции.
В данном сборнике представлены практические задания, предназначенные для работы по преодолению речевых расстройств у больных с различными формами афазии грубой и средней степени тяжести. В основу построения сборника заложен принцип постепенного перехода от простого к сложному. Сборник представлен в виде рабочих тетрадей и состоит из трех разделов:
- практические задания для работы над предметным словарем и существительными;
- практические задания для работы над глаголами;
- упражнения для работы над прилагательными.
Во всех разделах сборника предусмотрена работа:
- по преодолению расстройств понимания ситуативной и бытовой речи;
- по растормаживанию и преодолению расстройств произносительной стороны речи;
- по стимулированию глобального чтения и письма;
- по накоплению обиходного пассивного и активного словаря;
- по восстановлению фонематического слуха;
- по восстановлению понимания значения слова;
- работа над семантикой слова;
- по восстановлению чтения и письма;
- по формулированию развернутой речи, усложненной по смысловой и синтаксической структуре;
- организация развернутого высказывания;
Работать можно как с одной, так и с двумя или тремя рабочими тетрадями параллельно (например при накоплении обиходного предметного и глагольного словаря).
Данный сборник предназначен как для логопедов-афазиологов, так и для родственников больных перенесших инсульты, черепно-мозговые травмы и другие заболевания центральной нервной системы и адаптирован для самостоятельных занятий с больными в домашних условиях. В домашних условиях задания следует выполнять в том порядке, в каком они представлены в рабочих тетрадях. Данный сборник опробован в работе с пациентами и дает хорошие результаты.
Практические задания для дальнейшей работы по восстановлению речевой функции будут представлены во второй части сборника.