В монографии рассматриваются актуальные теоретические и прикладные проблемы преступности учащихся общеобразовательных учреждений. Анализируется состояние преступности учащихся общеобразовательных учреждений в Российской Федерации с акцентом на Республику Дагестан, дается криминологическое и психолого-педагогические характеристики личности учащегося-правонарушителя, указываются факторы, способствующие формированию личности с девиантным поведением, определяются основные направления профилактической деятельности общеобразовательных учреждений. Особое внимание уделяется теоретическим и методологическим аспектам борьбы специализированных и неспециализированных субъектов профилактики правонарушений среди учащихся общеобразовательных учреждений. Представлены и научно обоснованы предложения по созданию общеобразовательной системы предупреждения преступности среди учащихся общеобразовательных учреждений.