Пособие содержит авторскую концепцию профессионального мастерства специалиста. Рассмотрены его методологические и теоретические основы (сущность, структура, основные компоненты, динамика формирования).
Проанализированы психолого-педагогические проблемы формирования мастерства; в качестве путей их решения в вузе культуры и искусств предложены апробированные в теоретико-экспериментальных исследованиях модель подготовки студентов на предметах специализации, модель взаимосвязи учебных заведений культуры разных ступеней; выявлены психолого-педагогические условия формирования профессионально важных качеств специалиста культуры художественного профиля.
Приведены психодиагностические задания, тесты, опросники, план психологического тренинга, которые позволят выявить и развить профессионально важные качества личности специалиста.