В настоящее время растет интерес психологов и педагогов к проблематике творчества в образовательной деятельности. Это вызвано объективной и осознаваемой обществом ролью творческой личности и ее самореализации, необходимостью развития в человеке способности преодолевать проблемы на основе тех или иных подходов и решений, действовать продуктивно с опорой на свой образовательный потенциал. В монографии рассматривается проблема развития способности к творчеству у учащихся в образовательном процессе, раскрываются особенности ее динамики, конкретизируются социально-психологические факторы развития способности к творчеству у учащихся. Анализируется структура психологической компетентности педагога в развитии способности к творчеству учащихся, определяются методы, приемы ее диагностики и развития. Представлены результаты формирующего эксперимента, позволяющего проверить принципы и методы психологического сопровождения компетентности педагога в решении задач творческого развития учащихся.

Книга адресована педагогам и психологам, интересующимся проблемами современного российского образования.