Монография посвящена актуальным проблемам формирования личности будущего педагога, выявлению психологических условий повышения эффективности личностного и профессионального самосовершенствования будущего учителя в период обучения в вузе. Построена модель профессионально-личностного самосовершенствования субъекта деятельности. Дано психологическое обоснование целостности психодидактической системы развития процессов самосовершенствования субъекта и разработана система психологической ориентации на педагогическую профессию. Монография предназначена для студентов, аспирантов, преподавателей высших педагогических, социально-педагогических учебных заведений, научных работников, школьных психологов.