Монография посвящена проблеме профессионально обусловленных кризисов педагогов. Рассмотрены объективные и субъективные факторы, инициирующие кризисы, проанализирована происходящая в процессе переживания кризисов перестройка структуры субъекта деятельности и способы выхода из кризисов. Практико-ориентированный характер монографии придают разработанные психотехнологии преодоления кризисов, создающие условия для прогрессивного целенаправленного профессионального становления и способствующие профессиональной самоактуализации педагогов.
Книга может представлять интерес для научных работников и специалистов в области психологии профессиональной деятельности, преподавателей, аспирантов и студентов педагогических вузов, а также для руководителей образовательных учреждений.