В книге рассматриваются сущность и структура психолого-педагогической компетентности учителя и показатели ее сформированности, методика диагностики и программа развития у учителей профессионально значимых личностных качеств, определяются психолого-педагогические и организационно-методические условия развития компетентности учителей. Выводы исследования рекомендуется использовать при организации непрерывного образования педагогов в процессе их деятельности, в системе повышения квалификации и переподготовки работников образования, в работе школьных психологических служб. Книга адресована школьным психологам, преподавателям системы повышения квалификации работников образования и педагогических вузов, а также руководителям образовательных учреждений.