Опираясь на богатый опыт работы в арт-психологии и музыкальной педагогике, автор предлагает «личностно-центрический» подход, помогающий педагогу освободиться от господствующих в нынешнем образовании стандартов и шаблонов и соответствовать своей главной цели — воспитывать не музыканта-специалиста, а музыканта-художника.В приложениях приведены «Словарь признаков характера звучания» и «Словарь художественных настроений» — знаменитые учебные словари эмоций, с помощью которых можно описать характер любого явления, попытавшись перевести его на язык искусства.