Предлагаемый учебник физики отразил главные идеи модернизации школьного образования глубокое овладение знаниями, развитие познавательных и творческих способностей учащихся, деятельностный подход к организации педагогического процесса. Ими обусловлены отбор содержания и структура учебника. На основе организации экспериментальных исследований школьников под руководством учителя со все возрастающей степенью самостоятельности учащихся строится динамичная система взаимодействия учащихся с познаваемыми объектами и явлениями в учебнике. Учебник соответствует обязательному минимуму содержания основного общего образования.