Пособие посвящено актуальной и недостаточно разработанной в сурдопедагогике проблеме дифференцированного подхода к формированию восприятия и воспроизведения устной речи у глухих школьников.
В первой части описан первоначальный период обучения: представлена методика комплексного педагогического обследования слуховой функции, восприятия и воспроизведения устной речи учащихся, изложено содержание работы по развитию слухового восприятия и формированию произносительной стороны устной речи.
Во второй части даны рекомендации по организации работы учителя-дефектолога слухового кабинета, перечислены его функциональные обязанности, приводятся требования к оснащению слухового кабинета, представлена программа работы в слуховом кабинете. В приложении даны материалы обследования устной речи учащихся.
Для учителей специальных (коррекционных) образовательных учреждений для глухих детей, сурдопедагогов сурдологических центров, а также студентов дефектологических факультетов.
Пособие рекомендовано Управлением специального образования Министерства образования Российской Федерации.