Автор монографии рассматривает особенности взаимосвязей и влияния Я-концепции на воспроизведение танцевальных движений детьми дошкольного возраста. Я-концепция рассматривается в терминах полимодального Я, двигательная память в терминах ментальной репрезентации танцевальных движений. Это выражается в развитии представлений о Я–концепции и двигательной памяти дошкольников как единой системе. Большое значение для понимания особенностей и функционирования этой системы имеет идея полимодальности, объединившая полимодальное Я с полимодальностью двигательной памяти. Получившая эмпирическую поддержку, эта идея выражается в разработке концептуальной (интегративной) модели Я–концепции и двигательной памяти и способствует углублению знаний о характере взаимоотношений этих психических явления. Намечена новая – «полимодальная» – перспектива исследований в данном направлении. Монография предназначена, в первую очередь, для профессионального сообщества когнитивных психологов, чья сфера интересов затрагивает особенности двигательной активности, а также аспирантов и студентов старших курсов высших учебных заведений.

Данное издание не является оригинальным. Книга печатается по технологии принт-он-деманд после получения заказа.