Das vorliegende Buch basiert auf der Diplomarbeit der Autorin. Die Hypothese der Arbeit lautete, dass Kooperation und Kommunikation wesentliche Merkmale fur die kindliche Bewaltigung des Trennungs- und Scheidungsprozesses sind. Bezogen auf die vorliegende, aktuelle Scheidungsliteratur wurde die These uberpruft und belegt. Seit 2005 arbeitet die Autorin beim DKSB, Kreisverband Ostholstein e.V. als verantwortliche Fachkraft des Projektes Begleiteter Umgang. In der Praxis erlebt sie taglich, wie belastend es fur die Kinder ist, wenn die Eltern nach der Trennung nicht in der Lage sind, ihre gemeinsame Elternverantwortung zum Wohle des Kindes auszuuben. Die Kommunikation mit dem Kind erfolgt oft auf eine Weise, dass das Kind in den elterlichen Streit verwickelt oder gar instrumentalisiert wird. Haufig gerat das Kind in einen Loyalitatskonflikt, der die kindliche Entwicklung negativ beeinflussen kann. Eltern hingegen, die es schaffen - trotz der Trennung - miteinander und mit den Kindern zu reden, die kindlichen Gefuhle und Bedurfnisse zu berucksichtigen, die gemeinsame Elternverntwortung kooperativ auszuuben, bieten ihren Kindern die Chance, die Trennung positiv zu verarbeiten.

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