Die Beschaftigung mit Rhythmus findet immer starkere Resonanz im schulischen Kontext. Regelmassiges Trommeln mit Kindern und Jugendlichen bringt neben musikalischen Aspekten noch viele andere Bereiche zum Mitschwingen: Bewegung, Aktivierung, Entspannung, Wahrnehmung, Kommunikation. Dieses Buch gibt einen Uberblick uber die vielfaltigen Wirkungsweisen von Trommelrhythmen und untersucht, inwieweit Forderkonzepte fur Kinder mit Blindheit, Sehbehinderung oder mehrfachen Behinderungen durch Trommeln sinnvoll erganzt werden konnen und welcher didaktischer Uberlegungen es dazu bedarf. Erfahrungen der eigenen padagogischen Tatigkeit und Fallbeispiele illustrieren die zahlreichen Einsatzmoglichkeiten von Trommeln im Unterricht. Eine umfangreiche Spielesammlung gibt Anregungen zum Experimentieren mit Rhythmen und zur direkten Umsetzung in der padagogischen Praxis. Das Buch richtet sich an Lehrerinnen und Lehrer an sonderpadagogischen Einrichtungen, aber auch an alle, die Trommeln und Rhythmus vermehrt in der schulischen und ausserschulischen Jugendarbeit einsetzen mochten.

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