В книге обобщен многолетний опыт развития самостоятельности детей в процессе их школьного обучения, их самообразования.
Авторы исходят из того, что учащиеся должны быть активными субъектами образования. Учились самостоятельно добывать нужную им информацию, опосредствовать ее своими взглядами, делая ее личностно выстраданной. Учились применять информацию на практике и становились творчески состоятельными личностями.
В книге излагается новаторская методика индивидуально-группового обучения на примере преподавания математики.
Раскрывается здоровьесберегающий бесстрессовый характер методики. Раскрывается и подчеркивается наиважнейшая роль учителя-наставника в организации и развитии самообразования и самовоспитания учащихся.
Отчетливо и наглядно, с помощью схем-таблиц показана также роль директора школы и родителей в деле формирования самостоятельных, самодостаточных личностей, обладающих творческим подходом в решении как научных, так и практических проблем нашей страны.
Книга рассчитана на учителей, директоров, родителей и всех заинтересованных в прогрессе нашей педагогики.