Noch immer ist es nicht gelungen, Sinti und Roma als nationale Minderheit zu integrieren und dabei ihre kulturelle Identitat zu bewahren. Bei dieser Arbeit handelt es sich um eine Feldstudie an einem innovativen Praxisprojekt, das zunachst uber eine historische und kulturelle Herangehensweise beschrieben wird. Die Ausfuhrungen zur Schulsituation, in der die bildungsspezifische Integrationsproblematik dargestellt wird, leiten uber zu den sozialpadagogischen Ansatzen in der Arbeit mit Sinti und Roma, die anhand ausgewahlter Projekte erlautert werden. Die Arbeit beschreibt die Rolle der Sozialarbeit in ihrer Bruckenfunktion zwischen den Kulturen und betont die Rolle der Bildungseinrichtungen. Im weiteren Verlauf wird ein Uberblick uber die sozialpadagogischen Bemuhungen der Stadt Straubing und des Caritasverbandes Straubing-Bogen in der Gemeinwesenarbeit gegeben. Sie beschreibt die Ausgangslage und Vorgehensweise des Projektes, bei dem Sintifrauen als Mediatoren im Schulbetrieb eingesetzt werden und verweist auf Moglichkeiten der Intervention und Pravention in der Arbeit mit der Zielgruppe. Die Arbeit richten sich vor allem an SozialpadagogInnen, ErzieherInnen und LehrerInnen.

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