Как выбрать эффективную стратегию поведения школы в быстро изменяющейся и слабо предсказуемой среде? Какие качества необходимы руководителю, чтобы успешно управлять процессами адаптации школы к будущему? Какие внутренние барьеры сдерживают развитие этих качеств? Как построить эффективную систему выявления и решения проблем школы? На эти и другие, актуальные для жизни школы вопросы читатели найдут ответы в этой книге.
В ней дается понятийный аппарат системного подхода к управлению изменениями и описывается усовершенствованная на основе опыта ее применения и новых научных разработок модель системно-целевого управления развитием школы. Описываются технологии проблемно-ориентированного анализа педагогической системы школы, разработки целей школы, проектирования ее желаемого будущего, стратегического и операционального планирования движения к нему, управления процессами изменений. Рассматриваются типичные ошибки, совершаемые при разработке программ развития школ, и показывается, как их можно избежать.
Книга адресована директорам школ, их заместителям, преподавателям педагогических вузов и учреждений, осуществляющих повышение квалификации руководителей системы образования.