В учебном пособии реализована одна из первых попыток представить в системном варианте основные проблемы социальной психологии закрытых образовательных учреждений. В книге раскрывается весь комплекс закономерностей и зависимостей, характеризующих процессы группообразования и личностного развития в условиях институционально заданной социальной депривации. При этом в тексте содержатся материалы как эмпирического, так и объяснительного характера, демонстрирующие специфику последствий «закрытости» в зависимости от контингента воспитанников интернатных учреждений и от психологического наполнения личностноразвивающей деятельности. Книга адресована преподавателям и студентам вузов, практическим психологам и педагогам интернатных учреждений, а так же всем тем, кто интересуется проблемами жизнедеятельности закрытых подростковых сообществ.