В учебном пособии дается сущностная характеристика модернизации системы оценивания результатов обучения в контексте приоритетных направлений обеспечения качества образования.
Основное внимание сосредоточено на теории и практике создания тестов и тестовых заданий. Авторы рассматривают историю становления и развития тестирования, его теоретические основы, термины, понятия, классификацию тестов, показатели их качества.
В работе представлены инновации в системе оценивания обучающихся общеобразовательной школы, раскрыты психологические аспекты тестирования. Важное место отводится технологии и организации проведения Единого государственного экзамена.
Учебное пособие адресовано студентам педагогических вузов, слушателям факультетов повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования, администрации школ, специалистам органов управления образованием, а также преподавателям системы повышения квалификации педагогических кадров.