Diese Arbeit geht der Fragestellung nach, ob und wie geeignet der Einsatz des Spiels in der Universitat sein kann. Spielerische Hochschuldidaktik wird dabei als eine Moglichkeit zur Unterstutzung von Lernprozessen Studierender gesehen. Um Lernen zu ermoglichen bzw. zu unterstutzen, gibt es verschiedene Methoden seitens Lernender und Lehrender. Ich habe die Methode des Spiels gewahlt und mochte diese Methode im Zusammenhang mit Lernprozessen Studierender und ihrer Wirkung auf diese naher betrachten. Ausgehend von der Annahme, dass es eine spielerische Hochschuldidaktik gibt, sollen Chancen aber auch Risiken von spielerischen Zugangen im universitaren Lehr- und Lerngeschehen dargelegt werden. Ausgehend von der Annahme, dass es eine spielerische Hochschuldidaktik gibt, sollen Chancen aber auch Risiken von spielerischen Zugangen im universitaren Lehr- und Lerngeschehen dargelegt werden. Das Buch richtet sich an Professoren, freie Dozenten, Studenten und alle, die Wissen auf eine neue Art vermitteln mochten.

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