Монография состоит из трёх частей; первые две ("Институциализация методики обучения физике" и "Становление классических методов обучения физике") содержат задания для студентов; ситуационные задачи, цель которых заключается не только в том, чтобы позволить им лучше понять изучаемый материал, но и сформировать собственную позицию по вопросам становления теории и практики обучения в рамках классической методики физики в связи с современными тенденциями в образовании (при этом позиция читателя может отличаться от авторской). В третьей части, вероятно наиболее проблемной, "О "движущих силах" развития методики физики", рассматриваются возможные источники развития методов обучения физике.