Der Reiz der Behandlung von Popularkultur im schulischen Umfeld liegt in der Nahe von Unterrichtsstoff und Lebenswelt der Schuler, eine Nahe, die aber auch Schwierigkeiten mit sich bringt: Die Distanz zum Stoff muss bei den Schulerinnen und Schulern erst hergestellt werden, wahrend sie bei anderen Themen des Deutschunterrichts meist schon im weitaus starkeren Masse vorhanden ist. In dieser neugewonnenen Distanz kann sich bei den Schulern Rezeptionsverhalten von Popularkultur verandern - eine Selbstkompetenz, die im Kontext zunehmender medialer Karnevalisierung hoch einzuschatzen ist.

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