Lernen jeglicher Auspragung ist ein komplexer kognitiver Prozess. Lehrmaterialien gleich welcher Form sollten dies durch eine geeignete, kognitiv-didaktische Strukturierung berucksichtigen. Als Basis fur eine solche Strukturierung wurde an der FHTW Berlin ein kognitives Komponentenmodell entwickelt. Dieses Modell dient als Grundlage fur einen softwaregestutzten Entwurf von mehrfach verwendbarem, didaktisch aufbereitetem Lehrmaterial. Ziel dieser Arbeit ist der Prototyp eines Werkzeuges, welches die systematische Konzipierung didaktisch ausgereiften, mehrfach verwendbaren Lehrmaterials unterstutzt. Die Systemarchitektur soll Mehrbenutzerbetrieb und funktionale Erweiterbarkeit gewahrleisten. Mit dem Ziel einer Operationalisierung des vorgegebenen, kognitiv basierten Komponentenmodells fur Lehrobjekte wird eine XML-Sprache entworfen. Auf dieser Sprache basieren die Editoren fur die Informationsobjekte: Wissensobjekte in vier Kategorien, Didaktische Objekte und Lehrobjekte.

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