На основе закономерностей формирования билингвизма автор формулирует новую теорию обучения иностранному языку, последовательно рассматривая проблемы определения целей, задач, содержания, организации обучения иностраному языку, описания иностранного языка для целей обучения, а также характеристики процесса обучения на начальном этапе формирования билингвизма. Монография адресована специалистам в области лингводидактики, лингвистики, психолингвистики, а также всем, кто интересуется проблемами обучения языкам.