Р. Перрон, обращаясь к проблеме дезадаптированных (трудных) детей, формулирует несколько полезных общих положений. Он рассматривает требования, предъявляемые ребенку и диктующие ему условия развития системы адаптивного поведения. Затем автор анализирует роль жизненной среды для поддержки его развития. В книге делается попытка показать, каким образом и почему нельзя представлять ребенка как пассивную игрушку этих требований и почему следует считать его активным творцом собственного формирования. А это заставляет дополнить понятие адаптации понятием уравновешивания. Наконец, собрав и применив обсужденные понятия, автор определяет три основных направления, которые в настоящее время противостоят друг другу в вопросе о детской дезадаптации. Кратко освещая основные формы дезадаптации, автор в разделе «Что делать?» предлагает свой ответ на этот волнующий многих вопрос.