В старшем дошкольном возрасте дети полнее, разносторонне отражают в рисунке предметы и явления окружающего мира, активно и творчески выражают эмоциональное отношение к ним.
Дети могут передать особенности цветовой гаммы, характерные особенности художественного объекта или явления (поздняя осень, золотая осень, еловый лес, березовая роща). Они могут дать эстетическую оценку полученному результату ("похоже на настоящий лес", "очень красиво, будто волшебница Весна прошла по этой поляне"). Иногда проявляют желание вновь воспроизвести тот или иной пейзаж, добиваясь более качественного изображения.
Возросшая инициатива, самостоятельность, самоорганизация позволяют детям выполнять индивидуальные и коллективные композиции: панно, фризы. Им интересно общаться со сверстниками, договариваться о содержании будущей работы, об участии каждого в общей композиции.