E-Learning hat sich zu einem festen Bestandteil der modernen Lehre entwickelt. Wesentlich bei dieser Entwicklung ist, dass Lernende ihre traditionelle Rolle dabei mit jener des Computerusers erweitern. Dadurch rucken das Benutzerverhalten sowie die Usability der jeweiligen Lernsysteme in den Vordergrund, da sie massgeblich zum Lernerfolg beitragen. In dieser Arbeit erfolgt die Erforschung des Userverhaltens anhand des Lernsystems Moodle. Mit der neuartigen Methode der Blickregistrierung (Eye Tracking) werden Augenbewegungen der Lernenden erfasst, um Aufmerksamkeitsverlaufe bzw. -Verteilungen zu detektieren. Diese ermoglichen in weiterer Folge Aussagen uber Nutzungsverhalten, Navigation beim Lernen sowie visuelle Explorationsstrategien zu treffen. Weitere Schwerpunkte dieser Arbeit sind die Untersuchung der Aufmerksamkeitssteuerung, die Bestimmung der Reihenfolge visuell erfasster Elemente, die Auswirkung unterschiedlicher Medientypen, der Einfluss von inhaltlicher Komplexitat, Involvement, hedonischer/pragmatischer Qualitat bzw. internalen/externalen Lernfaktoren sowie die Wirkung ausgewahlter Wahrnehmungsgesetze auf das Userverhalten beim E-Learning.

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