Das Phanomen ADHS begegnet der Sozialen Arbeit besonders im Bereich der Jugendhilfe jeden Tag. Der Zugang zum Verstehen und Therapieren von ADHS ist bislang vorwiegend von der Schulmedizin bestimmt. Marie-Susanne Barfuss begrundet die Notwendigkeit eines erweiterten Blickwinkels durch einen spezifisch sozialpadagogischen Umgang mit ADHS aus der Perspektive systemischer Sozialarbeit. Ihre systemisch-konstruktivistische Herangehensweise lasst ADHS als quasi objektivierbare Entitat fraglich erscheinen und eroffnet stattdessen die Moglichkeit es als eine in einem komplexen Prozess konstruierte Wirklichkeit, die so oder auch ganz anders sein konnte, zu sehen. Lasst sie sich auf diese erkenntnistheoretischen Grundannahmen ein, gewinnt Soziale Arbeit die Option eine ganz eigene der Komplexitat von ADHS angemessene und bisherige Perspektiven erweiternde Umgehensweise zu finden. Soziale Arbeit kann sich so selbstbewusst und wegweisend in den Diskurs zum Thema ADHS einmischen und in diesem Prozess gleichzeitig eine integrierende Rolle als interdisziplinare Vermittlerin wahrnehmen.

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