. - СПб.: КАРО, 2007. - 160 с. В книге рассматриваются характеристики воспитательной деятельности учителя, воспитателя (ценности, цели, приоритеты, содержание, критерии эффективности и показатели успешности) и специфика (адаптация, реабилитация, компенсация), обеспечивающие интеграцию детей разных социальных групп в единое сообщество. Показаны процесс и результат практического решения задач гуманизации пространства современного детства в школе и в интеграционном лагере отдыха. Предлагаются рекомендации по педагогическому обеспечению процесса гуманизации жизни детей школьного возраста, которые могут быть использованы как при моделировании воспитательного пространства школы, так и для определения приоритетов воспитательной деятельности педагога. Книга предназначена для учителей и руководителей образовательных учреждений, руководителей и воспитателей различных детских и подростковых оздоровительных учреждений и лагерей отдыха, преподавателей педагогики и студентов педагогических вузов, а также для всех, кто интересуется проблемами воспитания.