Das vorliegende Buch will sich von den anderen Veroffentlichungen zur Wirtschaftsethik durch seine wirtschaftsdidaktische Perspektive und den Bezug auf den Unterricht in der kaufmannischen Berufsausbildung differenzieren. Die behandelten Themenbereiche orientieren sich an den Strukturmomenten von Unterricht: Inhalte, Ziele, Methoden, Medien, anthropogene und sozial-kulturelle Voraussetzungen. Zentrale Fragen sind: Welche Inhalte und didaktischen Potenziale sind aus den vorgestellten Wirtschaftsethiken fur den Unterricht sinnstiftend einzubringen? Welche Ziele und padagogischen Leitbilder sind aus den jeweiligen Wirtschaftsethiken abzuleiten? Welche Methoden sind geeignet, um Wirtschaftsethik zu unterrichten? Welchen Stand an moralischer Urteilsfahigkeit besitzen kaufmannische Auszubildende? Welche Bedingungen konnen eine Hoherentwicklung beeinflussen? Werden wirtschaftsethische Zielstellungen in den Rahmenlehrplanen aufgefuhrt und welche Anknupfungspunkte fur den Unterricht existieren? Uber die Beantwortung der Fragen hinaus wird ein exemplarisches Curriculummodul konstruiert. Das Buch richtet sich an Lehramtsstudierende, Lehrer und den interessierten Leser.

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