Sammeln, Verpacken, Speichern und Archivieren sind bedeutende kunstlerische Strategien der Gegenwart.Die Allgegenwart digitaler Datenverarbeitung fuhrt zu einer Auseinandersetzung mit der Frage nach der Gedachtnisfunktion. Die Gedachtnisarbeit in der Kunst entwickelt Formen der Sammlung, aber auch des Vergessens von Bildern und Vorstellungen. In dieser Arbeit untersuche ich, ob diese kunstlerischen Strategien im Umgang mit dem Erinnerten, Gesammelten, Dokumentierten,Sortierten oder Verschwindenden geeignet und relevant fur den Kunstunterricht in der Grundschule sind.

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