Die Integration von jugendlichen Migranten ist spatestens seit den Debatten um Bildungsbenachteiligung, Perspektivlosigkeit und Integrationsunwilligkeit zu einem brisanten Thema geworden. Ist Integration uberhaupt moglich in der heutigen deutschen Gesellschaft? Wie sind jugendliche Migranten in das gesellschaftliche Leben involviert? Die Autoren analysieren am Beispiel Berlin/Kreuzberg die lebensweltlichen Bedingungen und die ausserschulische sozialpadagogische Angebotsstruktur, die sich an jugendliche Migranten richtet, um deren Integrationssituation zu reflektieren. Es wird untersucht, ob infolge neuer Integrationskonzepte adaquate Veranderungen in der Praxis herbeigefuhrt wurden. Als Handlungsaufforderung an den (sozial-)padagogischen Sektor im multikulturellen Kontext wird der Ansatz der interkulturellen Padagogik und die damit einhergehende soziale Kompetenzbildung als elementar dargestellt. Die Umsetzung dieses Ansatzes wird anhand des Kreuzberger Projekts "InVolve02" skizziert. Das Buch richtet sich an integrations-, bildungs- und arbeitspolitische Entscheidungstrager sowie an padagogische Mitarbeiter des schulischen und ausserschulischen Bildungssektors.

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