Почти каждый третий ребёнок в Великобритании приходит в школу не готовым к обучению, а часть детей пытается листать бумажные книги «свайпом» — как экран смартфона. Об этом говорится в январском докладе благотворительной организации Kindred Squared о готовности к школе (School Readiness Survey 2025), основанном на опросе более тысячи учителей и родителей.
Согласно исследованию, около 33% детей, поступивших в Reception (первый год начальной школы), не соответствуют базовым критериям «готовности к школе». Учителя сообщают о дефиците элементарных навыков самообслуживания и концентрации внимания. Почти четверть детей не были полностью приучены к туалету к моменту поступления, значительная доля испытывает трудности с самостоятельным приёмом пищи и одеванием.
Отдельно отмечается проблема обращения с книгами: примерно треть детей не умеют правильно пользоваться печатной книгой - например, перелистывать страницы. В комментариях учителей это описывается как попытки обращаться с книгой так же, как с планшетом или смартфоном. При этом сами авторы исследования подчёркивают, что речь идёт не столько о «цифровой неграмотности», сколько о недостатке базового взаимодействия со взрослыми и дефиците совместного чтения.
Более половины опрошенных педагогов считают чрезмерное экранное время одним из факторов, влияющих на снижение готовности к школе. Однако исследование фиксирует именно восприятие учителей и родителей, а не устанавливает прямую причинно-следственную связь.
Авторы доклада призывают усилить поддержку семей на этапе раннего детства, уделяя больше внимания развитию речи, социальным навыкам и привычке к чтению ещё до поступления ребёнка в школу.