
Развиваем познавательные способности. Упражнения для тренировки и закрепления на
Перед вами тетрадь для занятий с детьми 5-6 лет. Работая с малышом по этой тетради, вы сможете развить у него зрительное и слуховое восприятие, произвольное внимание, логическое мышление. Предложите ребенку раскрасить...
Изучаем свойства предметов. Упражнения для тренировки и закрепления навыков. Для детей 4-5 лет
Перед вами тетрадь для детей 4 - 5 лет. Занимаясь по этой тетради с малышом, вы поможете ему усвоить знания о свойствах и качествах предметов, научите пользоваться противоположными понятиями (широкий - узкий, холодный...
Учимся сравнивать числа. Упражнения для тренировки и закрепления навыков
Упражнения для тренировки и закрепления навыков. Для детей 5-6 лет.
Игровая форма обучения позволяет легко и без переутомления осваивать тот или иной учебный материал. Эту задачу хорошо решают пособия, в которых используются наклейки, поскольку они объединяют в себе элементы игры и...
Учимся считать и решать примеры. Для детей 5-6 лет. Школа для малышей
Если вашему ребенку исполнилось 5 или 6 лет, то вы, вероятно, уже задумывались над тем, как лучше подготовить его к школе. Обучению дошкольников началам математики должно отводиться важное место. Это вызвано целым...
Развиваем внимание, восприятие, логику. 5-6 лет
Перед вами тетрадь для занятий с малышами 5-6 лет. Задания, предложенные в ней, помогут развить у ребенка зрительное и слуховое восприятие, произвольное внимание и логическое мышление, а раскрашивание картинок...
Развиваем внимание. Упражнения для тренировки и закрепления навыков
Уважаемые родители и педагоги! Перед вами тетрадь для занятий с малышами 5—6 лет. Задания, предложенные в ней, помогут развить у ребенка зрительное и слуховое восприятие, произвольное внимание, а раскрашивание...
Книжка поможет ребенку познакомиться с понятиями: звук, слог, слово, предложение; со звуко-буквенным анализом слова. Научиться делить слова на слоги; соотносить звук со зрительным образом буквы; писать без ошибок;...
Издание для дошкольников.
