Учусь не путать звуки [Альбом № 2]
Альбом упражнений № 2 входит в комплект пособий по преодолению акустической формы дисграфии у детей младшего школьного возраста. Использование в работе материалов пособий позволит учителю-логопеду в течение года...
Учусь работать с текстом. 3 класс. Тренажёр для школьников
Данное пособие ориентировано на учебник по литературному чтению УМК Школа России и полностью соответствует ФГОС НОО. Основная цель тренажёра – научить третьеклассников осмысленной и результативной работе с текстом,...
Учусь работать с текстом. Альбом упражн. по коррек
Альбом упражнений входит в комплект пособий по преодолению дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза у детей младшего школьного возраста. Использование в работе материалов пособий позволит...
Учусь не путать буквы. Альбом 2. Упражнения по профилактике и коррекции оптической дисграфии
Альбом упражнений № 2 входит в комплект пособий по преодолению оптической формы дисграфии у детей младшего школьного возраста. Использование в работе материалов пособий позволит учителю-логопеду в течение года...
Учусь не путать звуки. Альбом 2. Упражнения по коррекции акустической дисграфии
Альбом упражнений №2 входит в комплект пособий по преодолению акустической формы дисграфии у детей младшего школьного возраста. Использование в работе материалов пособий позволит учителю-логопеду в течение года...
Учусь не путать буквы. Альбом 1. Упражнения по профилактике и коррекции оптической дисграфии
Альбом упражнений № 1 входит в комплект пособий по преодолению оптической формы дисграфии у детей младшего школьного возраста. Использование в работе материалов пособий комплекта позволит учителю-логопеду в течение...
Учусь не путать звуки. Альбом 2. Упражнения по коррекции акустической дисграфии
Альбом упражнений №2 входит в комплект пособий по преодолению акустической формы дисграфии у детей младшего школьного возраста. Использование в работе материалов пособий позволит учителю-логопеду в течение года...
Федеральная и региональная элита России 2003. Кто есть кто в политике и экономике
Ежегодный биографический справочник "Федеральная и региональная элита России: Кто есть Кто в политике и экономике", впервые изданный в январе 2000 года, выходит в четвертый раз. Он предназначен для широкого круга...
В данной программе представлены официальные материалы (Приказ Минпросвещения России «Об утверждении Федеральной адаптированной образовательной программы дошкольного образования для обучающихся с ограниченными...
В данной программе представлены официальные материалы (Приказ Минпросвещения России «Об утверждении Федеральной адаптированной образовательной программы дошкольного образования для обучающихся с ограниченными...
Федеральный закон "Об основных гарантиях прав ребенка в РФ"
Приводится текст Федерального закона Российской Федерации "Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации" с последними изменениями и дополнениями.
Федеральная и региональная элита России 2001. Кто есть кто в политике и экономике
Ежегодный биографический справочник "Федеральная и региональная элита России: Кто есть Кто в политике и экономике" впервые увидел свет в январе 2000 года. Он предназначен для широкого круга читателей. Статьи в...
Федеральная и региональная элита России 2002. Кто есть кто в политике и экономике
Ежегодный биографический справочник "Федеральная и региональная элита России: Кто есть Кто в политике и экономике", впервые изданный в январе 2000 года, выходит в третий раз. Он предназначен для широкого круга...
Данная разработка ставит целью оказать практическую помощь учителю начальных классов в сохранении здоровья детей, профилактики наиболее часто встречающихся отклонений в физическом состоянии детей и поддержания их...
Философская феноменология, экзистенциализм, христианство
В книге на примере работ Э. Гуссерля, М. Шелера, М. Хайдеггера, Г. Марселя обсуждается работа феноменологического метода в философии. На примере рассказов «Кроткая» и «Сон смешного человека» обсуждаются также...
Форм. связ. речи и разв. логич. мышл. у дет. с ОНР
В пособии излагаются методы и приемы, которые использовались авторами в работе по формированию связной речи и развитию логического мышления у детей с ОНР. Значительное внимание уделено обучению детей диалогу как...
